目录
卷首语
要从新课标之“新”中取真经（上）陈万勇;1
名校风采
强化师资队伍“硬建设”，提升立德树人“软实力”唐晓芳;5-7+10
策划人语本刊编辑部;5
家校社三方聚力，做有温度的少先队活动刘晓静;8-10
深耕细研真问题，抓实常规炼真功——例谈学校教学常规管理的策略优化唐晓宇;11-12+15
以“五管五不管”推进集团乡村校行稳致远张燕;13-15
校园节庆文化教育的思考与重建陈夏兰;16-17+25
家校生三位一体合力“破解”拖延行为沈子群;18-19
新时代深圳教师专业发展规划实践探究——以深圳市艺展小学为例刘红梅;20-22
向诚足球，黄桥表达：厚基 真践 沉淀马海青;23-25
“双减”背景下新媒体在家校协同育人中的运用徐凯悦;26-27
教育视野
创设“真实情境”，远离“教育孤岛”——小学道德与法治课堂教学探索刘影;28-29+34
新时代多元化劳动教育模式的实践研究刘毓梅;30-31
生活教育视域下小学科学教学探析许晓春;32-34
基于PBL项目化的社团活动实施的有效策略陈榕;35-36
课程建设
科学教育视域下的综合实践活动课程的开发与实施——“开心小农场”系列课程建构赵政;毛维佳;37-38+41
“小能人生活训练营”劳动课程建设的探索与实践何祖友;39-41
融合：让泥塑课程惠泽每一个学生周玲棣;42-43+46
找准“三个点”，推动校本德育课程有效开展罗先云;44-46
教学探索
倾听，构建语文课堂教学新生态许小红;蒋建春;47-48
“现代小先生制”课堂互动让学习呈现新样态冯晓;49-50+56
小学体育课堂如何正确地引导学生自主学习赵凯;51-52
让感性思维在实践探究中拔节生长苏丹;53-56
在“变与不变”中感受数学思考的快乐——综合实践活动《周长是多少》所思李敏娟;57-58+64
关注数学本质 促进深度学习——以《倍的认识》一课为例陈霞;59-61
“双减”背景下小学英语作业设计现状及问题思考——以郑州市为例冯建瑞;62-64
“学导课堂”理念下语文分层作业设计初探周晓蕾;65-66
作业设计统筹优化的探索与实践——以统编版六年级语文教材为例赵瑞莲;67-68+71
“有新鲜感的词语和句子”的深耕细作——以统编版语文三年级上册第一单元为例管丽琴;69-71
深挖数学文本内隐 促进传统文化渗透赵春玲;72-73+85
问题探究
浅谈写作素材积累的有效策略孙燕;74-75
培育学科核心素养 实现深度学习进阶——统编版小学高年段语文项目化学习例谈蒋君华;76-78
发展儿童数感：从关注估算出发——小学数学估算教学的思考与实践汤燕波;79-82
让语文园地成为学生学习的乐园——以二年级下册“语文园地八”为例刘维维;83-85
“双减”下体育课堂和家庭作业一体化探索研究陈洪燕;86-88
小学中年级绳鞭体育教学的实践探索吕恒俊;89-91
班级兵法
班主任人格魅力在家庭教育指导中的塑造与提升罗历华;92-93+96
借信息技术之力，谋班级考评之方——基于智慧校园平台下德育管理的实践探究洪琳琳;94-96
《小学教学研究》(理论)征稿启事2
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