目录
卷首语
服务发展新格局是教育改革与发展的新使命钟秉林;1
专题研究·公开课
七十年来公开课的历史演进刘莉;蔡金法;5-8
公开课的不同类型刘莉;蔡金法;9-11+30
撬动思维内核,计算课也能别样精彩——竞赛课“除数是两位数的除法”的磨课经历与思考邵玲;刘莉;12-15
聚焦“学”的研究 概念学习也能自主生动——以“用字母表示数”一课的研究为例柯林利;16-18+34
课题成果
适切活动,让伙伴学习拾级而上袁园;19-20+25
短视频热潮下语文低年级教学的冷思考陈奕璇;21-22
教研有方
“普爱”立人:基于学生品格提升的家校共育路径新探索刘海勤;张鹏;23-25
关于小学科学生活化教学的思考与实践吴林林;26-27
重视设计优化,勾画课程同心圆——小学综合实践活动课程案例浅析杨雪;28-30
教的命题:对“学”的支持杨军;侍作兵;31-34
一例三练,让动作描写更传神戴园琴;35-36
文本阅读重“厚积”,实践运用巧“薄发”张霞;37-38
探寻文本表达的奥秘,让朗读更有“腔调”石金钟;39-40+63
图形语言:学生思维的“可视化”工具范韦莉;41-42
小学英语单元整体教学的思考张正兰;43-44
教育之理浸润于生活——浅谈语文课堂中的生活化教育杜璟怡;45-46
追寻“生长”的课堂——浅析小学英语教学方法之有效性徐彩红;47+71
运用“在线教育”,提升劳技课程实效王少洁;48-49
用“问”让数学课堂更有“味”顾晴晴;50-51
生活情境:打开数学思维立体空间刘玲玲;52-53
小学语文小古文群文教学可行性分析窦雪梅;54-55
教学策略
数字化观察改良小学语文教师课堂提问行为的研究报告——以统编版语文二年级下册《大象的耳朵》为例陈仕润;56-58
浅谈低年级数学运用可视化教学手段的实践研究朱燕红;华旦玲;59-60
挑战性学习,让小学机器人课堂活起来岳洁;61-63
和计算粗心说再见——低年级计算教学初探唐水英;64-65
多维度整合性学习:深化数学理解的新探索朱涛;66-67
让同学真正“同学”陈玉梅;68-69
融地方文化资源于真实场景中的语文教学黄玉玲;70-71
寓教于乐,让音乐课堂更“走心”蒋琛;72+84
在道德与法治教学中培养学生的生命意识张华;73-74
体育课线上教学的实施效果与创新思考姜齐萱;75-76
文化渗透:培养数学核心素养的“基石”顾文娟;77-78
基于文本“四层次理解”,提升儿童高阶思维能力赵珊;79-80
教材解读
大处着眼 细节入手——基于对统编版语文教材中人物主题单元的解读陶银霞;81-84
单元整体教学视野下的统编版语文教材解读潘剑剑;85-86+92
课例剖析
小学高年级统编版语文单元整体教学研究策略沈迪倩;87-88
基于教材研读 成于教学设计——以一年级下册“认识图形”为例董春华;89-90
小学心理健康课“和时间赛跑”教学设计邵夏萍;91-92
教师成长
优化教师教学行为 让英语课堂自然生长——浅谈浸润式教学在英语课堂中的实践研究陈晓旭;93-94
助力村小阅读 享受成长快乐邢玉梅;95-96
小学教学研究征订信息2
江苏省连云港市建国路小学97
江苏省南京市马府街小学98